新华社客户端重庆5月9日电（王硕）5月9日上午，全国学科教育联盟第四届年会暨“学科教育学”学科建设理论研讨与实践改革论坛在西南大学开幕。此次会议汇聚了来自全国11所高校、19所中小学及教研机构的学科教育专家、教研员、一线名师，共同探讨建设理论体系严密、学术概念规范的学科教育学路径，总结具有中国特色的教育教学改革实践经验。

西南大学副校长周光明表示，学科教育学对于提高学科教学质量、培养学生核心素养、促进学生全面发展具有关键作用，面对教育发展新形势，教育工作者应该携手共进，迎接学科教育学在学科体系、学术体系、话语体系建设等方面的新任务、新挑战。

“近年来，重庆市大力推动学科教育研究和课堂教学改革，在健全学科教育机制、夯实优质教师培养、凸显学科育人成效等方面成果斐然。”重庆市教委二级巡视员窦晓明表示，进一步扩展学科知识与学科教学的育人功能，一要立足强国建设，构建学科教育；二要坚持立德树人，培养学科教师“新能力”；三要拥抱数智时代，开辟学科发展“新赛道”。

开幕式后举行的学科教育学理论研讨论坛上，北京师范大学教授裴娣娜、深圳大学教授靳玉乐、东北师范大学教授李广、上海师范大学教授何玉海等分别就“我国学科教育论课程的历史发展和现实逻辑”“教育强国建设中的教材建设”“教师教育师资队伍建设”“学科教育学的理论体系”等内容作主题报告。

西南大学教师教育学院院长罗生全在主题报告中指出，“大融合”的时代背景下，学科教育学在平衡技术工具与学科育人本质、落实政策顶层设计等四个方面存在挑战。他表示，未来学科教育学发展应抓住在研究视域拓展、范式转型、知识创新方面的机遇。

当日下午，学科教育改革实验论坛、“学科教育学”学科建设与人才培养论坛相继举行，专家学者们围绕“人工智能助力数学教学与评价改革”“科技工作者参与中小学科学教育的体系建构”等主题进行研讨。